아시아 코스
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글로벌화가 진전되는 세계 속에서 중근동이나 동남아시아의 이슬람 세계, 한자문화권의 동아시아 등, 아시아는 다양합니다. 다양한 아시아 속에서의 일본의 진로를 생각할 때 21세기의 한국, 중국을 비롯한 근린의 아시아제국과는 여러가지의 분야에서 일상적인 국제교류가 진행되어야 한다고 생각됩니다. 영어는 물론, 유학을 통해서 중국어나 조선어 등을 몸에 익히고, 아시아를 중심으로 한 국제환경 아래에서 국제이해를 전제로 한 국제교류나 민간외교에 도움이 되는 인재를 육성합니다.
- 다양한 아시아를 배운다.
- 국제이해를 전제로 한 국제교류.
- 민간외교에 도움이 되는 인재육성
이념•목표
아시아의 다양성을 배우고 글로벌화가 진전되는 현대세계에 있어서 동아시아에 속하는 일본이라는 국가의 역할에 대해 생각합니다. 국제이해나 국제교류를 전제로 한 국제학을 배우는 것의 의의를 이해한 뒤에 세계에 통용되는 인재육성을 교육 목표로 합니다. 구체적으로는 근린 아시아제국과의 국제업무나 우호관계의 발전에 도움이 되는 유망한 인재를 양성합니다.
교육 목표
다문화·다민족사회를 핵심으로 하는 아시아의 다양성을 이해하는 것을 제1목표로 합니다. 그리고 일본이라고 하는 국제환경 속에서의 동아시아 인근 여러국가와의 국제이해나 국제교류의 중요성을 인식하고 세계에 통용되는 인재육성을 교육 목표로 합니다. 구체적으로는 영어나 중국어, 조선어 등을 구사하여 국제업무나 근린제국과의 우호관계의 발전에 도움이 되는 인재를 양성합니다.
교육 내용
1,2학년 때에 공통 교육과목으로서 고등학교에서 학습한 영어나, 미학습의 중국어, 조선어 등을 선택하고 그 외의 공통과목도 이수합니다. 또 전문기초과목으로서 국제학 입문이나 일본문화, 이문화이해 등 특색있는 과목을 3학년까지 이수하는 것을 목표로 합니다. 2, 3학년 때 여름방학이나 학기중을 이용하여 해외에서의 어학연수에 참가하면 그것은 전문의 어학단위로써 인정됩니다. 환일본해지역론이나 현대중국론 등의 아시아 코스 전문과목을 이수합니다. 3,4학년 때에는 동아시아 국제교류사나 동남아시아 연구 등 아시아 코스 전문과목을 계속 이수하는 동시에 학류 공통전문과목으로서의 다문화주의론이나 비교경제체제론 등을 이수합니다. 3,4년 때에는 연습과목이나 졸업논문 등에도 대응하여 졸업할 때까지 영어와 아시아의 언어를 구사하는 국제인이 될 능력을 갖주도록 합니다.
연구 내용
국제학에 있어서의 아시아 연구의 특징은 지역연구 [에어리어·스터디]의 하나로서 발전하고 있는 것으로서 연구분야도 전통적인 고고학이나 역사학, 문화인류학이나 국제관계론을 포함하는 국제법학의 분야에서부터 국제무역 등 경제학에 관련되는 분야까지 다양합니다. 본 대학에 있어서 연구활동의 중심은 역사학이나 문화인류학을 비롯한 인문제과학적인 에어리어·스터디로 지역은 조선이나 중국, 동남아시아, 인도, 중근동에 이르고 있습니다.
특필할 연구 내용과 교원
동아시아에 있어서의 역사인식을 둘러싼 연구가 2006년도 대학교육의 국제화추진 프로그램의 하나인 해외 선진 연구 실천 지원에 채용되어 아시아 코스 담당 교원 弁納才一(벤노 사이이치)교수는 난징대학과 베이징의 중국사회과학원 근대사연구소에서 약 4개월간에 걸쳐 항일전기 중국의 식량사정과 농촌경제의 분석을 실시했습니다. 또 같은 프로그램으로 鶴園裕(쓰루조노 유타카)교수는 한국 연세대학에서 3개월에 걸쳐 냉전후의 한국에 있어서의 근현대정치사 연구의 변화에 관한 분석을 실시했습니다. 이러한 연구는 학장 전략경비에 의한 중점연구로서 계속 실시되고 있습니다. 倉田徹（구라타 도오루）준교수는 중국 편입후의 홍콩 정치에 대해서 연구하고 있습니다.
재학생의 목소리
中田愛梨(나카다 아이리)씨
저는 2학년 여름에 1개월간의 어학연수로 베이징에 갔습니다. 저에게 있어서 첫 해외 방문이었습니다만, 베이징에서는 우리들과 같은 얼굴 생김새를 한 사람들이 전혀 다른 언어로 이야기하고 다른 습관을 가지고 생활하고 있었습니다. 일본은 아시아에 속하는 국가로 중국은 지리적으로도 문화적으로도 가장 가깝다고 할 수 있는 나라입니다. 이전부터 중국에 대해서 흥미는 있었습니다만 자신이 가지고 있는 지식은 생각보다 훨씬 적다고 느꼈고, 지금도 계속 변화하여 다양한 얼굴을 가지는 이 나라에 대해서 좀 더 알고 싶다고 하는 마음이 강해졌습니다. 이제부터 중국을 중심으로 가까운 아시아 각국에 대한 이해를 더욱더 깊게 해 가려고 생각하고 있으며 동시에 더욱 자신의 중국어 수준을 높혀 언어의 장벽을 없애는 것도 목표로 하고 있습니다.
青木将裕(아오키 마사히로)씨
우리들 아시아 코스의 학생은 글로벌화가 진행하고 있는 세계 속에서도 다종다양한 문화가 존재하고 있는 아시아의 지역연구를 하고 있습니다. 나날의 강의에서는 물론 유학을 통해서 중국어나 조선어의 어학력을 기릅니다. 지금이야말로 경제적으로도 정치적으로도 대국이 되고 있는 중국이나 한국을 거점으로서 외국계기업이나 아시아에 전개하고 있는 일본기업에서 장래 활약하고 싶다면 어학력이나 아시아에 대한 경제, 역사, 문화, 사회제도에의 포괄적인 이해는 필수입니다. 우리들과 함께 일본과 밀접한 관계에 있는 가장 가까운 세계, 아시아를 배웁시다!
졸업후의 진로
중국이나 한국을 거점으로 하는 외국계기업, 아시아에 해외사업부를 가지는 일본기업, 여행사, 지방공무원, 국가공무원, 국제적인 사업에 관련된 NGO, NPO, 매스컴, 교원, 국내외에서의 대학원 진학 등.
취득가능한 자격
학사: 국제학
자격: 중학교 교사1종면허(국어, 사회, 영어), 고등학교교사1종면허(국어, 공민, 영어), 일본어교육 부전공 상당 자격, 통역가이드(국가시험 합격한 후), 통역사(통역 기능검정 합격한 후)
코스내 이수 시스템
1,2학년 때에는 인간사회학역의 다른 학류나 같은 국제학류의 다른 코스의 학생들과 함께 배우면서 폭넓은 교양을 몸에 익히게 됩니다. 그 후 2학년 후기부터 3,4학년에서는 아시아 코스를 선택하게 되는데 비교적 소인원으로 구성되어 전문적인 학습이나 연구가 가능합니다.
코스의 특징적인 과목
환일본해지역론 [2학년] 환일본해지역의 제문제를 지역과 국제관계의 시점에서 배운다. 동아시아 사회정보론 [2학년] 동아시아 사회에 대한 정보를 일본, 중국, 한국, 북한 등 구체적인 사회에 입각해서 배운다. 동아시아 국제교류사 [3·4학년]역사적인 시점에서 동아시아의 국제교류사를 배운다. 이슬람사회론 [3·4학년] 이슬람사회의 공통성과 이질성을 이해한다. 재일조선인연구 [3·4학년] 일본사회의 국제화의 본연의 자세를 묻는 것으로서의 재일조선인을 연구한다.
코스 전문과목
동양사개론, 현대중국론, 동아시아 사상론, 아시아 경제사, 동남아시아 연구, 남아시아 문화론, 서아시아론, 서아시아 문화론, 현대중국문학, 남북조선비교연구, 일중문화비교론, 불교문화론, 중국어 커뮤니케이션Ⅰ·Ⅱ, 조선어 커뮤니케이션Ⅰ·Ⅱ