日本和日语教育课程
简介
在现代全球化社会，以亚洲各国为首的世界许多国家中对日本及日语感兴趣并学习的人日益增多。因此，对高素质日语教师的需求也逐渐增大。日本和日语教育课程正如课程名所示，为培养对日本文化、社会、历史和日语、日语教育有深刻理解和较高学识，同时具备英语为主的外语交流能力的国际人才（能够活跃在以日语教师为中心的国际交流领域的人才），设置了内容丰富的课程安排。在日本海沿岸的国立大学中，设有真正日语教师培养课程安排（日语教育第一专业）的只有本课程。
课程理念与目标
为了掌握作为国际人才对日本和日语应有的深刻理解和学识，暂时跳出日本和日语对其进行观察也是很重要的。本课程联合国际学类的其他课程，旨在培养出从宏观视点理解现代全球化社会，具有外语交流能力的同时，对日本和日语有深刻理解和较高学识的国际人才（特别是能作为日语教师活跃在国内外国际交流领域等的人才）。
教育目标
本课程的目标是，培养学生英语为主的外语交流能力，以及正视世界形势、重视自身文化的同时能够接受不同文化的价值观和包容力，以使他们掌握人最基本的教养的同时也掌握作为国际人才所需的素养，培养出综合掌握了关于日本文化、社会、历史以及日语、日语教育的丰富知识和能力，能够活跃在以日语教师为中心的国际交流领域的人才。
教育内容
本课程继承发展了2000年在本大学教育学部人类环境课程开设的日语和日本文化教育课程，使学生在一年级学习以共同教育科目为中心的学域共同科目和学类共同科目，在二年级主要学习以学类共同科目为中心的日语学、日语教育基础科目，使他们掌握人类社会学域以及国际学类的基础素养。在三、四年级深入、集中学习以日语教师培养（第一专业水平）所必需的内容为中心的科目。另外，"日语教授法"、"日语教育实习" 等讨论研究、实习科目贯穿二年级到四年级，同时可以通过在留学生中心做日语课助教等进行现场体验。如果申请，在四年级暑假可以到中国北京师范大学做短期（2个星期）海外教育实习体验。另外，在校期间会有日语教育能力检定考试的培训。
研究内容
日本和日语教育课程以完成毕业论文为目标，主要进行日本文化、日语学（语言学）、日语教育相关的研究。本课程站在国际视野研究日本文化和日语语言，并应用这些知识研究在对外国人进行日语指导方面有效的指导方法和教材等。金泽大学的人类社会学域拥有人类科学领域和社会科学领域的众多研究者，并且有以 "国际" 为学习关键词的国际学类。本课程的研究内容只有在金泽大学的人类社会学域、国际学类中的学习中进行才会有更深入的发展。
主要研究内容和教师
本课程的研究内容涉及教育学部人类环境课程日语、日本文化教育课程，这些教育自2000年开设以来，在培养日语教师方面取得了一定成绩，在此基础上本课程又添加了新教员的研究内容作为教员研究内容的一部分，扩大了研究范围并充实了研究内容。下面将结合担任各专业科目的主要教员及其研究内容进行介绍。加藤和夫（日语学、社会语言学）、深泽望（日语教育）、清水邦彦（日本思想史）、能川泰治（日本近代史）、D.K.Andrews（日本民俗宗教学）、三浦香苗（日语教育）、太田亨（日语教育、对比语言学）、近藤明（日语学、日语史）、守屋哲治（对比语言学、英语学）、高山知明（日语学、日语语音史）、山本一（日本古典文学）等。以日本文化、日语学、日语教育为中心的研究领域丰富多彩，众多教员积极活跃在各学会第一线，他们的最新研究成果将在日本和日语教育课程中有机展开。
在校生的声音
铃木美奈
我从高中的时候就对日语教育产生了兴趣。在与留学生的交流中，用客观的角度来看平常使用却没有特别意识的日语，发现了其中的有趣之处。本课程不仅学习日语、还将学习与日语教育所必需的各种领域的知识。和学日语的同学一起交流探讨，一起参加活动等是十分快乐的事情。大家来和我一起感受日语的趣味吧。
野村麻衣
和老师们的交谈过程中对日语和日语教育有了兴趣，于是决定学习该课程。虽然日语是自己的母语，但未知的知识仍然很多，无论上什么课都很刺激。近义词的含义分析和日语模拟授课等，不仅仅是 "听"，"发表" 的机会也很多，虽然很辛苦但很有趣喔！不想通过该课程更加了解自己的日语吗！
毕业去向
可以从事国内外的日语教师、负责国际交流科的国家公务员和地方公务员、青年海外协助队员、外资企业和拥有海外事业部的日本企业、NGO和国际性的NPO、大众传媒、教师、研究生院升学等等。
毕业时可获学位及资格证书
学士学位: 国际学
资格证书: 初中教师资格证书（国语、社会、英语）、高中教师资格证书（国语、公民、英语）、日语教育专业、第二专业资格证书、外语导游资格证书（参加国家考试合格后）、口译资格证书（经过口译技能检定合格后）
课程内学习体系
一年级以共同教育科目为主，学习 "国际学入门"（2学分）和 "日本文化"（2学分）。学生升入二年级后在选择了日本和日语教育课程后，以二年级为主（部分一年级也学习）学习英语交流系（12学分）、国际社会系（10学分）、日本文化系（8学分）以及日语学、日语教育相关基础科目，进一步拓展对国际社会以及日本社会的认识。在三、四年级时，通过学习日语教师培养的必修专业课（"社会、文化、地区"、"语言与社会"、"语言与心理"、"语言与教育"、"语言"等5个方向）（讲义、演练和实习）（相当于主修日语教育50学分，第二专业26学分），掌握作为日语教师应有的知识与技能，同时学习 "日本研究讲习"（4学分），最后提交毕业论文（6学分必修），结束日本和日语教育课程的学习。
课程中的特色科目
本课程除了国际学类的其他课程共同的科目（学域共同科目、英语交流科目、国际社会科目和日本文化科目）以外，以指导外国人日语、培养日语教师为主要目的。以2000年年3月文化厅日语教师培养的调查协助者会议报告提出的 "日语教师培养必要教育内容" 为基准，设置了多方面的科目（"社会、文化、地区"、"语言与社会"、"语言与心理"、"语言与教育"、"语言" 等5个方向），为取得相当于日语教育主修资格证书（50学分）做准备，这是该课程的特色。在日本海域的国立大学中，设有相当于主修的培养日语教师课程的只有金泽大学（本课程）。不仅日本文化、日语学、日语教育相关的基础课程，为了提高日语教师的实践能力还设有 "日语教授法" 、"日语教师实习" 等科目。
课程专业科目
"日语的含义"、"日语文字与表记"、"日语文法（A、B）"、"日语史（A、B）"、"日语教育史"、"第二语言学习论"、"日语教科书研究"、"日语教授法（A、B）"、"日语教育实习（A、B）"、"日语教育与计算机"、"日语教育评价法"、"不同文化理解与心理"、"音声学"、"语言学概论（1、2）"、"对比语言学"、"社会语言学"、"社会语言学实习"、"认知语言学"、"日本研究实习（A、B）"等